Darius Wagner, čierny 17-ročný študent na škole St. Mark’s School v Southborough, MA, je odhodlaný jedného dňa vstúpiť do politiky. Ako vedúci únie Čiernych životov na svojej škole sa venuje náročným rozhovorom týkajúcim sa rasy a budovania jednoty v študentskom tele..
Darius, vysoko motivovaný a samostatne vyhlasovaný fanúšik histórie a literatúry, vynikal ako mladý študent v charitatívnej škole pre chlapcov v spoločnosti Uncommon Schools Excellence Boys v Brooklyne, NY, predtým, ako bol prijatý do St. Mark’s. Pretože charterová škola sa väčšinou stará o černochov, Darius bol nadšený, keď do triedy vstúpil Jermaine Isaac, čierny učiteľ histórie siedmeho ročníka, ktorý chodil do triedy.
Učiteľka materských škôl vysvetľuje rasizmus malým deťom: „Máte hlas“
„Pán Izák dal veľa dobrých rád o tom, ako uspieť v tomto svete, najmä preto, že prišiel do vyučovania dejepisu,“ povedal Darius pre fafaq. „Určite priviedol konverzáciu z minulosti späť do súčasnosti, čo bolo prospešné. Pán Izák tiež umožnil v triede diskusie o otvorenom priestore na základe aktuálnych udalostí.“
Darius považoval metódy pána Izáka za inšpiratívne, najmä keď sa diskutovalo o téme čiernej histórie. Keď sa Darius dozvedel, ako sa rasa a história vzájomne prelínajú v USA, túžilo sa dozvedieť ešte viac. „Rozhovor o občianskej vojne sa pre afrických Američanov po celej krajine určite odohral v mnohých moderných realitách,“ zdieľal Darius. „Najmä to, ako systematický rasizmus stále pôsobí, keď poškodzuje našu ekonomiku ako celok.“
Darius mal väčšinou biele učiteľky, ktoré začínali už v mladom veku, takže jeho skúsenosť v triede pána Izáka mu ostáva v mysli. Aj keď ľahko pripúšťa, že sa veľa naučil od väčšiny pedagógov, s ktorými sa stretol, Darius verí, že mať viac učiteľov čiernej v triede môže byť prínosom len pre ostatných študentov..
„Vkladanie lepších zdrojov do komunít, ktoré sú púštnymi zdrojmi, je miestom, kde môžeme skutočne implementovať zmeny,“ vysvetlil Darius. „V niektorých triedach môže byť pre študentov, ktorí by mohli mať ťažšie zázemie alebo výchovu, dôležité mať učiteľa farby. Navyše, ak by viac učiteľov čiernej v neskorších stupňoch vzdelávania – napríklad na vyšších stredných a vysokých školách – pravdepodobne urobilo veľkú školu. vplyv na mieru odstupňovania. ““
Koľko čiernych učiteľov existuje v USA?
Podľa prieskumu, ktorý zverejnilo ministerstvo školstva v roku 2016, tvoria ľudia z celého sveta iba 18 percent učiteľov. Z tohto počtu sú iba dve percentá černosi. Toto je obzvlášť problematické vzhľadom na rasové a etnické pozadie študentov zapísaných na amerických verejných školách. Na jeseň 2017 bolo 48 percent študentov verejných škôl označených ako bielych, 27 percent ako Latinx a 15 percent ako čiernych.
Výučba je nepochybne profesiou, ktorej dominujú ženy. (Celkovo 77 percent amerických pedagógov sú ženy). Bohužiaľ, adekvátne rasové a etnické zastúpenie v triede stále chýba. Demografické a ekonomické trendy hrajú veľkú úlohu v práci učiteľov.
Podľa Národného strediska štatistických údajov o vzdelávaní bolo v školskom roku 2015 – 2016 31 percent učiteľov mestských škôl bez ohľadu na to, v porovnaní s 18 percentami učiteľov, ktorí učili na predmestských školách, a 11 percentami učiteľov, ktorí učili vo vidieckych okresoch. Okrem toho percento učiteľov menšín na predmestských školách bolo vyššie ako percento v mestských a vidieckych školách. Pozoruhodné je aj to, že na verejných charterových školách pripadalo 29 percent z celkového počtu pedagógov. Na tradičných verejných školách tvorili až 19% pedagógovia.
Majú študenti prospech z toho, že majú čiernych učiteľov?
Darius ide o niečo, čo sa týka výhod, ktoré majú viac učiteľov farieb v triedach – tieto výhody však začínajú už v mladšom veku. V skutočnosti, mať učiteľa čierneho na začiatku ich vzdelávacích rokov môže mať pozitívny vplyv na budúcnosť čiernych detí. Podľa štúdie z roku 2017 z Johns Hopkins University, černošskí študenti s nízkymi príjmami, ktorí majú na základnej škole iba jedného učiteľa čiernej, „je pravdepodobnejšie, že vyštudujú strednú školu a zvážia navštevovanie vysokej školy“.
Po štúdiu 100 000 čiernych študentov, ktorí navštevovali verejné školy v Severnej Karolíne v rokoch 2001 až 2005, vedci zistili, že mať aspoň jedného učiteľa čiernej vo veku od tretieho do piateho stupňa znížilo pravdepodobnosť predčasného ukončenia školskej dochádzky zo školy o 29 percent. V prípade čiernych chlapcov, ktorí sa konkrétne identifikovali ako osoby s nízkym príjmom, sa ich počet zvýšil na 39 percent.
„Ukázalo sa, že černí študenti priradení k čiernym učiteľom majú vyššie skóre.“
„Ukázalo sa, že černí študenti, ktorí sa zhodujú s čiernymi učiteľmi, majú vyššie skóre v testoch, ale chceli sme vedieť, či tieto rasové zápasy medzi študentmi a učiteľmi mali dlhodobejšie výhody,“ vysvetlil spoluautor Nicholas Papageorge z Johns Hopkins. „Zistili sme, že odpoveď je výrazné áno. Vidíme, že výdavky, ktoré strávi len jeden rok s učiteľom tej istej rasy, môžu posunúť číselník na jednu z najviac frustrujúco pretrvávajúcich medzier v dosiahnutom vzdelaní – na čiernych chlapcov s nízkymi príjmami. nielen posúva číselník, ale posúva číselník mocným spôsobom. ““
Štúdia Johns Hopkinsová je určite poučná. David Kretschmer – profesor vzdelávania na Kalifornskej štátnej univerzite v Northridge a riaditeľ projektu Budúci učitelia menších mužov v Kalifornii – to vyjadril jednoducho jednoducho: „Deti robia lepšie, keď ich učia učitelia, ktorí vyzerajú ako oni. To je presne tak, ako to je. Preto potrebujeme viac amerických mužov v amerických triedach, obdobie. ““
Problematika disciplíny sa dostáva do popredia aj pri diskusii o počte bielych učiteľov, ktorí vyučujú černochov, a môže to súvisieť so zakorenenými predsudkami. Miera vylúčenia z disciplíny – alebo keď je študent prepustený zo svojej triedy kvôli problému so správaním – je vyššia pre čiernych študentov, najmä mužov, keď ich učia bieli učitelia..
„Z pohľadu učiteľov farieb ako vzorov alebo na mocenských pozíciách budú z dlhodobého hľadiska prospešné pre deti.“
Podľa štúdie zo Stanfordu z roku 2015, sociálnej psychológky Jennifer Eberhardtovej, mali študenti so „čiernymi“ názvami, ako sú Darnell alebo Deshawn, vyššiu pravdepodobnosť, že v porovnaní so svojimi bielymi náprotivkami budú tvrdší trest potrestaní, ak ich bude učiť biely vychovávateľ..
Anecia White, vychovávateľka čiernej tretej triedy z Minneapolis, MN, ktorá vyučuje v tej istej školskej štvrti, ktorú navštevovala ako dieťa, sa domnieva, že všetci študenti – bez ohľadu na ich rasu – by mali prospech z väčšieho počtu učiteľov čiernej. Aj keď pracuje s väčšinou čiernymi deťmi, myslí si, že aj bieli študenti by mohli mať prospech z rozmanitosti v triede.
„Potrebujeme viac učiteľov farieb, aby študenti získavali informácie z autentickejších zdrojov,“ povedala fafaq. „Dokonca aj mimo mojej školy bude vidieť učiteľov farieb ako vzorov alebo na pozíciách moci z dlhodobého hľadiska prínos pre deti. V súčasnosti vidíme viac bielych ľudí na pozíciách autority a moci. v mladšom veku si vybuduje iný druh úcty a otvorí ich budovaniu vzťahov s ostatnými ľuďmi farby. ““
17 filmov, predstavení a dokumentárnych filmov, ktoré môžu pomôcť pri vzdelávaní vašich doplnení a dospievajúcich o rase
Prečo potrebujeme viac učiteľov čiernej, Podľa učiteľov čiernej
Fabiene Boone, učiteľka štvrtej triedy s láskou k matematike, ktorá nedávno získala ocenenie Harriet Ball Excellence in Teaching Award, si na prvý pohľad uvedomuje dôležitú úlohu, ktorú v vzdelávaní študentov zohrávajú čierni pedagógovia. Vyrastal v Bloomington, IN, navštevoval verejné školy s prevažne čiernymi a latinskymi študentmi a mal úlohy vo vzdelávacom systéme v Texase a New Yorku..
„Mal som prevažne bielych učiteľov,“ povedal Fabiene fafaqovi. „Mal som hrsť učiteľov čiernych žien. Prvého skutočného učiteľa čierneho muža som nemal, kým som nebol na strednej škole a bol umeleckým učiteľom. Študenti na mojej základnej a strednej škole boli prevažne čierni, ale učenie personál bol prevažne biely. ““
Pretože Fabiene vychováva svoju 15-ročnú dcéru, je pevne presvedčený, že v triedach musí byť viac učiteľov čiernej..
„Umožňuje deťom vidieť učiteľov čiernej v inom svetle, najmä pokiaľ ide o mužov.“
„Myslím, že rozmanitosť prináša inú perspektívu,“ zdieľal. „Umožňuje deťom vidieť učiteľov čiernej v inom svetle, najmä pokiaľ ide o mužov. Je dôležité mať túto čiernu postavičku pre malé dievčatá v reálnom živote. Väčšinu času, keď čiernych mužov vidíme v televízii alebo vo filmoch , sú znázornené ako veľkí, agresívni muži, ktorí predávajú drogy alebo vo väzení. Majú učiteľov farieb, aby rozobrali tie stereotypy, ktoré sú často vidieť v médiách. ““
V spätnom pohľade sa Fabiene domnieva, že by z toho mal prospech aj viac učiteľov čiernych. „Nemal som vôbec veľa mužských učiteľov,“ povedal. „Vždy som mala problémy s dôverou mužov, keď som zostarla. Neviem ani môjho otca, takže som v živote nemala tú mužskú postavu. Prvýkrát som bol schopný skutočne dôverovať mužom okolo seba. bolo, keď som sa pripojil k bratstvu na vysokej škole. “
Garrett Johnson, stredoškolský učiteľ biológie na Pelham Memorial High School v New Yorku, súhlasí s tým, že počas svojej kariéry získal rovnako veľa výhod, ktoré so študentmi farby získal..
„Existovali určité vzťahy, ktoré som mal so študentmi farby, ktoré boli prospešné pre obe strany.“
„Pred učením v Pelhame som pracoval na charterových školách v Harleme a Bronxe, kde to boli prevažne študenti farieb,“ povedal fafaqovi. „Určite existovali vzťahy, ktoré som bol schopný vytvoriť, pretože som mužský učiteľ farby. Úprimne povedané, nie som si istý, či by vzťahy boli podporované bez tohto spojenia.“
Po získaní učiteľského zamestnania v jeho rodnom meste Pelham – ktoré je 63% biele – Garrett verí, že mu jeden z mála učiteľov čiernych na pracovisku dal jedinečný výhľad..
„Existovali určité vzťahy, ktoré som mal so študentmi farby, ktoré boli prospešné pre obe strany,“ vysvetlil. „To, že moji študenti môžu v tejto úlohe vidieť učiteľa farby a byť so mnou v styku – najmä preto, že som bol študentom farby na tej strednej škole – je tiež veľkým kusom rozhovoru. je. „
Podľa skúseností Anecie bude mať čierny učiteľ pozitívny vplyv aj na učebné osnovy, ako aj na profesijné dráhy študentov.
„Rád učím africko-americké dejiny, pretože sa často nevyučujú v žiadnej z našich učebníc,“ uviedla. „Rád by som do triedy priniesol veľa vonkajších zdrojov. Napríklad, existuje veľa čiernych vynálezcov, o ktorých študenti pravdepodobne nevedia. Snažím sa ísť po celý rok nad rámec bežných tém týkajúcich sa mesiaca čiernej histórie. história nezačína otroctvom. Pochádzame z kráľov. Pochádzame z kráľovien. Som veľký v tom, že šoférujem domov. Ak čierni študenti vedeli, odkiaľ pochádzajú, budú mať lepšiu predstavu o tom, kam chcú ísť. „
Poznamenala, že nie je veľa čiernych vzorov pre deti, na ktoré by sa deti mohli pozrieť v médiách mimo športovcov. „Nevidíme veľa čiernych lekárov, právnikov alebo vynálezcov,“ povedala. „Musíme im ukázať, že títo ľudia existujú! Mnoho mojich mladých študentov študentov chce byť profesionálnymi atlétmi – a to je skvelé – ale aké sú ďalšie možnosti?“
Čomu čelia niektorí učitelia v triede??
Prirodzene, prilákanie učiteľov akejkoľvek rasy bolo náročné vďaka zníženiu rozpočtu a nízkym platom. Fabiene sa však domnieva, že nedostatok čiernych učiteľov má korene v hlbšej otázke: ako je vnímaný vzdelávací systém v USA..
„Titul vychovávateľa alebo učiteľa nie je na podstavci taký vysoký ako titul lekára alebo právnika,“ zdieľa. „Má to veľa spoločného s tým, ako verejnosť vníma učiteľskú profesiu. Mnoho ľudí to považuje za most, ktorý ich privádza tam, kam chcú ísť do svojej skutočnej kariéry. To je problém. Ako celok, ako krajina, Vzdelávať nebudem do popredia. “
„Ako celok, ako krajina, nepokladáme vzdelávanie do popredia.“
Fabiene ďalej poznamenal, že jeho deň sa nezastavuje, keď opúšťa triedu, ktorú mnohí ľudia, ktorí nemajú vzdelanie, prehliadajú. „Musel som hovoriť s rodinami študentov,“ povedal fafaqovi. „Zaoberám sa aj ich zápasmi a problémami. Nie sme len žonglovaním s emóciami detí. Žonglujeme s rodičmi, starými rodičmi, tetami, strýcami, v podstate tým, kto sa o študenta v súčasnosti stará. dediny. Nemyslím si, že veľa ľudí vidí, čo učitelia robia v zákulisí. ““
Bohužiaľ, učitelia, ktorí sa identifikujú ako čierni, sa cítili aj vo vyučovacom priestore ako celku. Rann Miller – bývalý učiteľ, ktorý šesť rokov vyučoval stredoškolské dejiny a spoločenské vedy v Camdene v NJ – vysvetlil, že jeho kolegovia mu často pomáhajú v disciplinárnych záležitostiach..
„Zvyčajne sa na mňa veľmi spoliehalo na disciplínu, pretože som černoch,“ povedal fafaqovi. „Boli ako,„ Oh, môže ich prinútiť, aby ich počúvali. V skutočnosti som získal spoluprácu od svojich študentov tým, že som ich zapojil do triedy a rešpektoval ich. Sú to dve veci, ktoré môže urobiť každý učiteľ. Nemal som žiadnu špeciálnu stratégiu. Len som tieto dve veci urobil. inklinovalo k tomu, aby sa na mňa veľmi spoľahlo, bez ohľadu na to. “
Pochopiteľne, cítil sa vkradnutý do úlohy prísneho disciplinára, napriek jeho ostatným silným stránkam vo vzdelávacom spektre. „Ľudia za mnou neprišli kvôli obsahu,“ povedala Raan. „Možno si nevyhnutne nemysleli, že to bol môj silný oblek. Myslím si, že na mňa hľadeli ako na niekoho, kto bol deťmi farebného gurua, pretože som čierny.“
„Toto je len jeden príklad toho, ako bol môj Blackness vyzbrojený v snahe prinútiť deti, aby urobili to, čo im škola chcela.“
Po povýšení na vyššiu pozíciu v charterovej škole sa Raan ocitol v nepríjemnej situácii, keď škola oznámila miernu zmenu harmonogramu..
„Deti boli zvyknuté chodiť von o 15:50 a teraz nemohli odísť, kým nebolo 4:00,“ vysvetlil. „Vtedy mal ten hlavný čas ťažké prinútiť deti, aby ju počúvali. Bola tam istota, ale študenti ich tiež nepočúvali. Len chodili von. Po pár dňoch ma zavolali stáť pri dverách a uistiť sa, že študenti neodídu. Pri vchodových dverách bola skupina študentov, a ja som tam bol jediný človek. Jedinou vecou som tieto deti zadržia. To je len jeden príklad o tom, ako bola moja čiernosť zbrojená v snahe prinútiť deti, aby urobili to, čo im škola chcela. ““
Anecia zopakovala tento sentiment a poznamenala, že zatiaľ čo ona učí v školskej štvrti, ktorá je prevažne čierna, iba približne 30 percent učiteľov na zamestnancov sú ľudia farby. Okrem toho v celom štáte Minnesota tvoria čierni pedagógovia nespočetných päť percent učiteľskej populácie.
„Asistenti našich učiteľov a väčšina našich pomocných zamestnancov sú väčšinou farební ľudia,“ uviedla Anecia. „Niekedy sa cítim izolovaný ako jeden z mála čiernych vychovávateľov. Môže to byť preto, že som osoba farby alebo menšiny, alebo preto, že mám iba 26 rokov – ale niekedy sa určite cítim sama.“
Ako získame viac učiteľov čiernej v triede?
Aj keď to môže mať zmysel najprv implementovať ďalšie vzdelávacie programy pre bielych učiteľov, vzhľadom na prebiehajúce demonštrácie v USA sa Raan domnieva, že bude skutočne potrebovať viac na skutočnú zmenu vzdelávacích inštitúcií..
„Začínam vystupovať z tohto vlaku, musíme trénovať bielych učiteľov a to pomôže,“ vysvetlil Raan. „Úprimne neviem, či to pomôže. Napríklad policajti, ktorí boli vyškolení proti použitiu nadmernej sily, stále používajú nadmernú silu. Bude to mať školské obvody, ktoré vyhlásia, že sú antirasistické a skutočne uplatňujú protirasistické politiky. aby skutočne ovplyvnili zmenu. ““
„Problém nie je v tom, že ich tam nie je dosť. Problém je v tom, že ich okresy nevyhľadávajú nevyhnutne.“
Poznamenal, že školské obvody sa musia vyrovnať so skutočnosťou, že jeho inštitúcie sú často postavené proti učiteľom farieb. „Musí sa uznať, že školy boli historicky a stále bielymi inštitucionálnymi priestormi, ktoré živia anti-Blackovcov,“ uviedol. „Keď školy môžu prísť a povedať to – a potom sa zaväzujú, že to zvrátia novými politikami – všetko ostatné spadne do súladu.“
Nakoniec Raan povedal, že ak si chcú najať výnimočných čiernych pedagógov, školy ich musia nájsť. „Určite je nedostatok čiernych učiteľov, najmä mužov,“ povedal. „Problém nie je v tom, že ich tam nie je dosť. Problém je v tom, že ich okresy nevyhľadávajú nevyhnutne.“
Prvým krokom by bolo začať so študentmi, ktorí navštevujú historicky čierne vysoké školy a univerzity. „Okresy očakávajú, že ich uvidia všetci, ktorí si želajú prácu,“ povedal. „Nemyslia si, že musia ísť von a hľadať kandidátov, ktorých chcú. Ale ak hľadáte komoditu, ktorú hľadáte, nemôžete očakávať, že k vám príde. Ak sa okresy skutočne chcú najať Černí učitelia, môžu to urobiť. Sú na to peniaze. ““
Zdroje obrázkov: Getty / Digital Vision a Darius Wagner