Keď sa rozhovory rozzúrili o tom, či je bezpečné vrátiť sa do školy alebo nie, niektorí rodičia berú veci do vlastných rúk. Po celom USA koncept „pandemických toboliek“ nabiera paru ako alternatívu k úplnému virtuálnemu vzdelávaniu a posielajú deti späť do triedy uprostred COVID-19. V opačnom prípade známe pod názvom „mikroškoly“ sa každý „pod“ skladá z približne troch až šiestich detí s ideálne podobnými vekovými skupinami a schopnosťami, ktoré sa zhromaždia v dome jednej rodiny a učia sa od učiteľa. Pri použití tohto systému sa každý rodič prihlási na pokrytie poplatkov pedagóga.
Aj keď sa tento koncept môže zdať ako niečo vyhradené pre elitárskych rodičov, vzhľadom na bezpečnostné problémy tradičnej školy, nedostatok starostlivosti o deti a hektické plány pracujúcich rodičov sa v celej krajine považuje za širokú. Súkromná skupina na Facebooku s názvom „Pandemické tobolky“, ktorú založili rodiny v San Fransisco v Kalifornii, má od svojho založenia 7. júla už takmer 21 000 členov. Okrem toho sa tu vynořili desiatky skupín mimo lokality, aby sa rodičia mohli lepšie usporiadať.
V USA nie je dosť čiernych učiteľov – a to zúfalo potrebujeme zmeniť
Aké sú výhody mikroškolstva??
Teoreticky sa mikroškoly javia ako proaktívne riešenie. „Ak sa títo pedagógovia pridržiavajú školských osnov, myšlienka je skutočne skvelá,“ uviedla pre fafaq dekan kurikula a výučba pre organizáciu charterovej správy v New Yorku Katie Simon. „Pravdepodobne sa zvýši úsilie a angažovanosť v súvislosti s akademickými úlohami vydanými v škole, a to buď vďaka spolupráci alebo súťaži medzi rovesníkmi, ktorá odráža bežné školské prostredie.“
Navyše, študenti, ktorí nevideli svojich rovesníkov alebo učiteľov v mesiacoch, môžu mať prospech z vrátenia normálneho stavu. „Tieto moduly môžu umožňovať dynamickejšie dopĺňanie ich učebných osnov,“ vysvetlil Simon. „Ak by boli študenti správne implementované, mohli by tiež poskytnúť zásadné sociálne odbytiská.“
Zatiaľ čo Simon považuje mikroškoly za životaschopnú a potenciálne bezpečnejšiu alternatívu v porovnaní s tradičnou školou, vyzýva rodičov, aby boli od začiatku pripravení na dočasný charakter nastavení podu so svojimi deťmi. „V určitom okamihu sa vrátime k normálu,“ vysvetlila. „Rodičia musia zabezpečiť, aby ich deti boli dočasne pripravené a aby sa v budúcnosti vracali do tradičných tried.“
Virtuálne vzdelávanie kladie vážny dôraz na učiteľov a rodičov detí so špeciálnymi potrebami
Kto učí v mikroškolách?
Podľa prieskumu z USA DNES / Ipsos sa jeden z piatich učiteľov tento rok na jeseň nevráti do svojich tried. Iní ľudia so vzdelávacími skúsenosťami však ponúkajú svoje služby rodičom, či už ide o bývalých náhradných učiteľov, ktorí majú skúsenosti s prepúšťaním, rodičov v domácnosti, ktorí učili, alebo tútori majú tiež záujem pracovať s malými skupinami..
Niektorí učitelia verejných škôl, ktorí čelia tlaku na návrat do svojich tried v maskách a ochranných pomôckach bez plánu zálohovania, zvažujú ukončenie zamestnania, aby sa pripojili k hnutiu microschool..
Vychovávateľka z Texasu menom Sarah sa podelila o to, ako málo sa jej okres pripravil na prípadné prepuknutie choroby COVID-19 smerujúce do nového roka. „Vírus je doslova všade … Bolo nám povedané, že v prípade, že učiteľ ochorie, nemusia sa kombinovať žiadne triedy a triedy sa musia kombinovať,“ napísala v skupine Pandemic Pods Facebook. „Od študentov sa nemusí vyžadovať, aby nosili masky, a väčšina rodičov posiela svoje deti do školy naskočenej na Tylenol, aby sa nemuseli vznášať. Som veľmi dobrý učiteľ, ale tiež som považovaný za imunokompromitovaného a môj okres neponúka akékoľvek záruky alebo alternatívy k tomu. “
„Som veľmi dobrý učiteľ, ale tiež som považovaný za imunokompromitovaného a môj okres za to neponúka žiadne záruky ani alternatívy.“
Pochopiteľne, hľadanie kvalifikovaného pedagóga je nesmierne dôležité pre rozvoj študentov. „Rodičia musia tieto moduly vnímať skôr ako„ obohatenie “, ako za plnohodnotnú„ náhradu školy “, uviedla. A zatiaľ čo niektorí rodičia môžu chcieť fungovať nezávisle od školských osnov, Simon vyzýva rodičov, aby prehodnotili. „Nemôžem dostatočne zdôrazniť, aké dôležité je, aby pedagógovia dodržiavali učebné osnovy, ktoré škola posiela domov alebo poskytuje online.“
Pokračuje a poznamenáva, že v dôsledku štátnych testov a ďalších premenných by malo byť pre rodičov hlavnou prioritou zabezpečiť, aby učitelia dobre ovládali daný materiál. „Existuje metóda na šialenstvo vo vertikálne usporiadaných učebných osnovách od materských škôl po 12. ročník,“ uviedla. „Doplnenie týchto cieľov je skvelé, ale nemalo by sa stať, že by sa nahradil alebo zamenil hlavný obsah a základné zručnosti.“
Sú mikroškoly bezpečné?
Bez ohľadu na to, či ste učiteľ alebo rodič, návrat do tradičnej školy s obmedzeniami stále predstavuje obavy. A hoci menšia veľkosť triedy môže určite minimalizovať šance vašej rodiny na uzatvorenie zmluvy COVID-19, neexistuje žiadny konkrétny spôsob, ako presadiť bezpečnostné opatrenia v prostredí pod.
Podľa Saskia Popescu, PhD, epidemiológa prevencie infekcií na univerzite Georgea Masona, by rodiny zapojené do vzdelávacích modulov mali zvážiť tento čas ako experimentálny a uistiť sa, že diskutovali o pláne s ostatnými rodičmi v prípade, že študent, člen rodiny alebo vychovávateľ zmluvy COVID-19.
„V ideálnom prípade by sa rodiny vo výučbových moduloch nemali stýkať s ľuďmi mimo toboliek, pokiaľ nenosia masky a nezostanú spoločensky vzdialené,“ uviedol nedávno Dr. Popescu. The New York Times. „Je tiež dôležité, aby rodiny pracovali v rôznych nepredvídaných situáciách, napríklad v tom, čo by sa malo stať, keď niekto skončí vo vysoko rizikovej situácii, ako napríklad ísť do nemocnice alebo ochorieť. Lusky by mali mať jasné pravidlá týkajúce sa nosenia masiek a umývania rúk. „
Odborník na hry odhaľuje, čo deti naozaj znamenajú, keď hovoria: „Som tak znudený!“
Aké sú nevýhody mikroškolstva?
Nie je prekvapením, že najväčšou obavou v oblasti mikropočítača je riešenie, ktoré využívajú tí, ktorí majú prístup, privilegovaný a disponibilný príjem. Reportérka Valerie Straussovej The Washington Post, dokonale zhŕňa, ako systém pod môže podporovať biely let a ďalšie znevýhodňovanie rodín, ktoré sa už snažia dosiahnuť, aby sa stretávali, a BIPOC.
„Tento fenomén pripomína nielen obdobie, keď belosi na juhu odolali rozhodnutiu Najvyššieho súdu z roku 1954 o desegregácii školských rozhodnutí v Brown proti Rade pre vzdelávanie otvorením súkromných škôl alebo vytvorením verejných školských štvrtí,“ napísala v poslednom článku. , „Odráža to aj súčasnú prax„ secesie školských štvrtí “alebo rozdelenia belších a bohatších štvrtí z väčších, rozmanitejších.“
„Ak doláre sledujú študentov av mnohých štátoch tak robia, môže to znamenať, že školské rozpočty sa priamo znižujú pre každé dieťa, ktoré sa už neúčastní.“
Aj keď mnoho členov skupiny Pandemic Pods Facebook pracuje na tom, aby sa mikropooly stali rozmanitejšími, ponúka štipendiá – v ktorých rodiny pokrývajú náklady študentov s nízkymi príjmami – alebo dáva nebielaným rodinám možnosť vybrať si, do akého podskupinu ich deti patria. netopier, neexistuje žiadny konkrétny spôsob, ako presadiť inkluzívnosť.
Matky ako Nikolai Pizarro de Jesus, matka a vychovávateľka, navyše začali vytvárať svoje vlastné skupiny na Facebooku, ktoré špecificky slúžia komunite BIPOC..
„Tento koncept sme začali už v máji, pretože mnoho rodičov muselo pracovať viac pracovných miest,“ povedal Pizarro de Jesus. „Nenazvali sme ich struky. Snažili sme sa vytvoriť podporné strediská. Mnoho páchateľov pandémie pracovalo veľa čiernych a hnedých rodičov, pracovali celý čas. Je zrejmé, že neexistovali žiadne letné tábory, takže ja začal učiť ostatných rodičov o tom, ako implementovať samoštúdium. V našej oblasti bolo toľko prípadov COVID-19, že sme vedeli, že školy na jeseň nezačnú, takže sme sa pripravovali. ““
Hlavným rizikom hnutia microschool je to, že chronicky nedostatočne financované školy dostávajú ešte menej finančných prostriedkov. Učitelia na plný úväzok, ktorí sa zaviazali na jeseň vrátiť do tradičnej školy, sa oprávnene obávajú financovania okresu. Aj keď deti musia byť zapísané do školy zhruba vo veku medzi 6 a 16 rokmi (môžete vidieť svoje konkrétne štátne predpisy), formálne vyňatie detí z verejného školského systému, aby sa zapojili do učenia pod, môže mať katastrofálne finančné následky..
V závislosti od vášho školského obvodu je financovanie často priamo spojené s počtom zapísaných študentov. „Ak doláre sledujú študentov av mnohých štátoch to tak znamená, môže to znamenať, že školské rozpočty sa priamo znižujú pre každé dieťa, ktoré sa už neúčastní,“ povedala Jessica Calarco, PhD, sociológka študujúca nerovnosti vo vzdelávaní na Indiana University. The New York Times.
Toto je obzvlášť dôležité pre deti so špeciálnymi potrebami. Pretože títo študenti majú individualizované vzdelávacie programy (IEP) – dokument, ktorý je vypracovaný pre každé dieťa školského veku, ktoré má nárok na špeciálne vzdelanie, musia pracovať s inštruktormi, ktorí majú osobitné vzdelanie a certifikáciu..
Nájdenie jednotlivcov s týmito kvalifikáciami môže byť, samozrejme, náročnejšie, ale väčší problém spočíva v tom, ako bude štát monitorovať IEP detí, ak nie sú v tradičnom prostredí. „Ak máte dieťa s IEP, mali by ste si ho nechať vo svojich školských okresných programoch, aby ste zabezpečili pokračovanie služieb – podľa zákona sú povinní,“ navrhla mama menom Julia, keď sa objavila téma špeciálnych potrieb. v skupine Facebook. „Charty môžu poskytovať aj služby, pretože sú to verejné školy, ale väčšina charterových škôl musela kvôli novej legislatíve obmedziť zápis do tohto školského roka.“
Calarco tiež poznamenal, že ak rodičia uvažujú o dočasnom vysťahovaní svojich detí z verejného školského systému, mali by urobiť všetko, čo je v ich silách, aby sa poradili so správcom školy a zistili, ako by výber mohol poškodiť financovanie z krátkodobého aj dlhodobého hľadiska..
Napriek tomu, že mikroškoly nie sú ani zďaleka dokonalým riešením, rodičia sú odhodlaní dať svojim deťom pocit normálnosti za každú cenu. Tento netradičný systém môže, pre niektoré rodiny, bohužiaľ prísť za vysokú cenu.
Zdroj obrázka: Getty / Klaus Vedfelt